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【广东成考】专升本复习资料语文--《张中丞传后叙》(重点课文)

广东成人高考网 发布时间:2018-07-14 13:09:01

《张中丞传后叙》(重点课文)

《作家作品》

韩愈,号昌黎,故世称韩昌黎,谥号文公,故世称韩文公,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,故与其并称为“韩柳”,提出了“文以载道”的主张,反对六朝以来骈偶之风。有“文起八代之衰”的美称。与柳宗元、欧阳修王安石苏轼苏辙苏洵(合称为三苏)、曾巩合称为“唐宋八大家”。

“后叙”写在文章后面的跋文。“叙”同于“序”。

本文就是作者阅读了《张巡传》后,感到有所不足,于是又对张巡,许远事迹作了一些补充,所以称作后叙。

《主旨》

唐明皇时,发生了安史之乱,叛军从河北出兵,攻入河南,一路之上没有遇到唐朝军队的抵抗。只有在睢阳(今商丘)遇到张巡,许远的顽强抵抗,牵扯叛军的兵力,一定程度延缓了叛军的进攻。而当时没有一支唐朝的军队来增援他们。后来,睢阳城被叛军攻克,张巡,许远英勇不屈,被叛军杀害。安史之乱被平熄后,当时畏敌如虎,不肯出兵救援张巡,许远的人反而出来诬蔑张巡,许远。韩愈写作了这篇文章,一来为张巡,许远辨冤,二来记述了张巡,许远一些轶闻趣事。

本文通过驳斥诬蔑许远的错误论调,记述南霁云及补记张巡,许远的一些逸事,赞美了安史之乱时,抗击叛军的英雄,斥责了一些小人对这些英雄的诬蔑。

《疑难词句》

1,以为巡死而远就虏,疑畏死而辞服于贼。就虏:被俘;辞服:说了屈服的话。

2,观者见其然,从而尤之。尤:责备;

3,以千百就尽之卒,战百万日滋之师。就尽:就要覆灭;日滋:一天天增加;

4,具食与乐,延霁云坐。具:备办;延:请;

5,巡就戮时,颜色不乱,阳阳如平常。颜色:脸色;阳阳:安祥的样子;

6,虽愚人亦能数日而知死处矣。即使是很笨的人也能计算时日而且知道死期快到了。

7,二公之贤,其讲之精矣。精:精密,周到;

 

《学习要点与难点》

本篇文章议论与叙事并重的特点(重点)

本文前部分是议论文,属于驳论;

后部分是记叙文。

前部分驳斥从两个方面驳斥了对许远的诬蔑,从一个方面驳斥了对张巡,许远守睢阳这件事情的诬蔑,赞扬了他们捍卫天下的事迹;

后部分记叙了南霁云乞师贺兰进明的英雄事迹,补记了张巡,许远的事情。

两部分各有侧重,但相辅相成,有内在的紧密联系。前面是后面的纲,后面是前面的事实佐证,紧紧围绕主旨。

前面驳论所采用的论据与论证方法。

所用的都是事实论据。驳“许远畏死”,用许远让位授权,在无外援时,仍然死守的事实。驳“张巡,许远就不该死守睢阳”,联系当时敌我双方力量对比,外援不到,张巡,许远死守睢阳捍卫天下的事实。

驳“城之陷,自远所分始”。论证方法类比法。连用两个比喻,以此证明睢阳被攻陷,势在必然。

人物的性格特征。

张巡:忠心报国,从容镇定,视死如归,博闻强记;

许远:宽厚谦和,为国让贤,以死报国。

南霁云:深明大义,疾恶如仇,忠贞刚烈。

本文的细节描写。

南霁云的“抽刀断指”,“抽矢射塔”两个细节描写,刻画了人物的刚烈,疾恶如仇的个性。

张巡的“读书尽卷不错一字”,“于嵩取书架上的书问巡,巡应对无误”,“操笔立书”等等均是细节描写。表现了张巡的博闻强记,文思敏捷的性格特征。

人物之间的相互映衬和衬托。

张巡,许远,南霁云之间是相互映衬。例1,许远位在张巡之上,却让位给张巡,自处于其下。既突出许远的让贤,又映衬了张巡的才能。例2,睢阳城陷,敌人劝降南霁云,张巡与南霁云一呼一答,两人互相映衬,更显出两人的英雄气概。

南霁云乞师贺兰一段,以反面人物贺兰的卑鄙反衬了南霁云的忠贞刚烈的性格特征。

《重点段落简析》

1,“二公之贤,其讲之精矣……设淫辞而助攻也。”

这段话是驳斥“二公以死守”的诬蔑。

“以千百就尽之卒,战百万日滋之师”属于对偶句。

论证手法为对比,用张巡,许远英勇抗敌的事实与那些“弃城图存”,“擅强兵坐而视者”相对比。论据为事实论据;

翻译这段。

2,“南霁云之乞救于贺兰也……船上人犹指以相语。”

这段是运用细节描写来刻画人物。细节有两处:一处“抽刀断指”,另一处:“抽矢射塔”。

用反面人物贺兰进明来反衬南霁云的英雄气概。

“一座皆大惊,皆感激为云泣下。”属于侧面描写,从侧面烘托来写南霁云的刚烈性格。“船上人犹指以相语”,也是侧面描写,从侧面来说明百姓永远在怀念着英雄。

(4)翻译这段话。

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